高中化學電子式教學困境及他山之石

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摘要： 高中化學電子式教學面臨缺乏規(guī)范和耗時低效的困境，引入點叉圖是解決電子式教學困境的途徑之一。經(jīng)實踐研究發(fā)現(xiàn)，點叉圖和電子式在學習結構式中的功能相同。點叉圖相對于電子式更容易被化學學習水平較低的學生掌握，建議在化學必修階段的學習中引入，有助于解決目前電子式教學的困境。

關鍵詞： 電子式; 教學困境; 點叉圖

文章編號： 10056629（2022）07008905

中圖分類號： G633.8

文獻標識碼： B

電子式是我國高中化學課程中一直存在的教學內容，目前主要版本的高中化學教材中都有呈現(xiàn)電子式。（剩余5712字）