基于學(xué)科思維能力提升的知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)策略

——以滬教版“金屬的冶煉與利用”復(fù)習(xí)為例

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摘要： 通過建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)能提高學(xué)習(xí)效率、加深理解與引發(fā)深度學(xué)習(xí)。

以滬教版“金屬的冶煉與利用”復(fù)習(xí)為例，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)、多視角建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)、應(yīng)用知識網(wǎng)絡(luò)解決問題，揭示和理解學(xué)科大概念本質(zhì)，從而提升學(xué)科思維能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)科價(jià)值導(dǎo)向。

關(guān)鍵詞： 學(xué)科思維能力; 知識網(wǎng)絡(luò); 自主建構(gòu); 多視角建構(gòu); 解決問題

文章編號： 10056629（2022）07008504

中圖分類號： G633.8

文獻(xiàn)標(biāo)識碼： B

心理學(xué)家認(rèn)為，人的短時(shí)記憶容量有限，要想記牢某個(gè)新知識，必須對知識進(jìn)行“精加工”，即賦予知識意義，將新知識嵌入到已有的知識網(wǎng)絡(luò)中，運(yùn)用知識解決問題以加深理解，從而實(shí)現(xiàn)同化與順應(yīng)。（剩余2396字）