基于地方課程資源的任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

——以“高鐵建設(shè)中金屬材料的獲取”為例

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摘要： 以“高鐵建設(shè)中金屬材料的獲取”為情境主題，基于承德地區(qū)礦產(chǎn)、鋼鐵廠實(shí)際生產(chǎn)過程等課程資源，設(shè)計(jì)挑選鐵礦石、選擇還原性物質(zhì)、揭秘工業(yè)煉鐵、了解銅和鋁的冶煉四個學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在分析解決實(shí)際問題過程中自主建構(gòu)金屬的冶煉相關(guān)知識，深度體驗(yàn)學(xué)科價值。

關(guān)鍵詞： 地方課程資源; 任務(wù)驅(qū)動; 金屬的冶煉; 初中化學(xué); 真實(shí)情境

文章編號： 10056629（2022）07004306

中圖分類號： G633.8

文獻(xiàn)標(biāo)識碼： B

“素養(yǎng)為本”的教學(xué)要求創(chuàng)設(shè)真實(shí)且富有價值的問題情境[1]。（剩余5589字）