現(xiàn)行化學(xué)教材“質(zhì)量守恒定律”表述邏輯之探討

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摘要： 從數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)、計量學(xué)、物理學(xué)和語言習(xí)慣五個角度對現(xiàn)行化學(xué)教材“質(zhì)量守恒定律”的表述進行分析，對支持該表述的三種主流觀點進行剖析，最終對該表述修改為“大量實驗證明，化學(xué)反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。這個規(guī)律就叫做質(zhì)量守恒定律”。

關(guān)鍵詞： 質(zhì)量守恒定律; 表述邏輯; 化學(xué)教學(xué)

文章編號： 1005-6629（2022）05-0095-03

中圖分類號： G633.8

文獻標(biāo)識碼： B

現(xiàn)行人教版化學(xué)教材中的質(zhì)量守恒定律被表述為：“大量實驗證明，參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和”;滬教版、魯教版、科粵版以及仁愛版教材也采用了基本相同的表述，即通常說的“反應(yīng)物的質(zhì)量總和等于產(chǎn)物的質(zhì)量總和”。（剩余3764字）