“化學(xué)反應(yīng)速率與限度”高考試題特征分析及啟示

——基于二十年全國1卷的研究

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摘要： 從試題容量、呈現(xiàn)方式、試題情境、學(xué)科知識(shí)、學(xué)習(xí)水平、思想方法等角度，對(duì)2001至2020年全國高考1卷涉及“化學(xué)反應(yīng)速率與限度”的試題特征進(jìn)行演進(jìn)分析，發(fā)現(xiàn)高考試題要求學(xué)生展現(xiàn)以問題情境為導(dǎo)向的問題解決能力，并逐年強(qiáng)調(diào)學(xué)科思想方法的考查，彰顯化學(xué)平衡思想，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科價(jià)值。

關(guān)鍵詞： 化學(xué)反應(yīng)速率與限度; 化學(xué)平衡; 高考試題; 特征分析; 發(fā)展研究

文章編號(hào)： 1005-6629（2022）05-0089-06

中圖分類號(hào)： G633.8

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： B

“化學(xué)反應(yīng)速率與限度”主題歷來是中學(xué)化學(xué)課程內(nèi)容的重要組成部分，對(duì)學(xué)生形成“變化觀念與平衡思想”“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”“科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任”等學(xué)科核心素養(yǎng)具有不可替代的作用[1]。（剩余5917字）