“智學(xué)軟件”助力高中化學(xué)分層教學(xué)的實(shí)踐研究

——以不同階段“化學(xué)平衡常數(shù)”的教學(xué)為例

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摘要： 利用“智學(xué)軟件”的數(shù)據(jù)分析處理技術(shù)收集、整理、分析學(xué)生的作業(yè)和測(cè)試情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行快速、科學(xué)的分層，探究高中化學(xué)分層教學(xué)的新樣態(tài)。構(gòu)建分層操作路徑框架，從分層教學(xué)的分層依據(jù)、分層課堂、分層作業(yè)和分層評(píng)價(jià)四個(gè)方面開展實(shí)踐研究，突破傳統(tǒng)分層教學(xué)數(shù)據(jù)不充分、準(zhǔn)備耗時(shí)長(zhǎng)、評(píng)價(jià)不及時(shí)等問(wèn)題。將分層教學(xué)對(duì)“人”的發(fā)展的有利作用和互聯(lián)網(wǎng)驅(qū)動(dòng)下“分”的智慧有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮分層教學(xué)的育人優(yōu)勢(shì)，通過(guò)因材施教促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的個(gè)性化發(fā)展。（剩余6212字）