基于學(xué)科理解凸顯知識(shí)多重屬性的教學(xué)設(shè)計(jì)研究

——以“有機(jī)化合物命名”教學(xué)為例

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摘要： 以“有機(jī)化合物的命名”教學(xué)為例，提出目標(biāo)導(dǎo)向素養(yǎng)，基于學(xué)科理解的教學(xué)價(jià)值三維分析視角，以化學(xué)史為真實(shí)情境，聚焦學(xué)科思維方式，凸顯知識(shí)多重育人價(jià)值，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)化的教學(xué)設(shè)計(jì)思路和實(shí)踐操作案例。

關(guān)鍵詞： 學(xué)科理解; 有機(jī)物命名; 知識(shí)多重屬性

文章編號(hào)： 1005-6629（2022）05-0023-05

中圖分類(lèi)號(hào)： G633.8

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： B

1 化學(xué)學(xué)科理解是對(duì)知識(shí)的多重屬性的忠實(shí)表達(dá)

知識(shí)是人們?cè)趯W(xué)習(xí)、實(shí)踐過(guò)程中所獲得的學(xué)問(wèn)、經(jīng)驗(yàn)等，是人類(lèi)對(duì)物質(zhì)世界以及精神世界探索的結(jié)果總和。（剩余5512字）