基于“三社聯(lián)動(dòng)”的“社會(huì)學(xué)概論”課程混合式教學(xué)改革

——以安徽大學(xué)為例

摘    要：“社會(huì)學(xué)概論”是社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，長(zhǎng)期存在“教研用空間分離”的問(wèn)題。安徽大學(xué)社會(huì)與政治學(xué)院課程組以學(xué)生發(fā)展為中心，以“短期課程目標(biāo)與長(zhǎng)期專(zhuān)業(yè)目標(biāo)融合”為核心，制定“三社聯(lián)動(dòng)”（以社會(huì)學(xué)理論為引導(dǎo)、以社會(huì)調(diào)查為實(shí)踐路徑、以社會(huì)學(xué)人塑造為旨向）教學(xué)改革方案?！叭缏?lián)動(dòng)”教學(xué)改革主要通過(guò)優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、重組教學(xué)內(nèi)容、重構(gòu)教學(xué)過(guò)程與活動(dòng)等，為促進(jìn)學(xué)生“理論吸納—應(yīng)用產(chǎn)出—素養(yǎng)優(yōu)化”能力進(jìn)階提供助力。（剩余5910字）