網(wǎng)絡時代對分課堂對學生學習效果及綜合素質(zhì)的影響研究

打開文本圖片集

摘    要：網(wǎng)絡時代，信息碎片化與信息渠道多元化，學生很難長時間保持對教師和課堂的關注。對分課堂教學模式的關鍵是把教師講授時間與學生討論時間對分并錯開，讓學生有自主學習時間。采用此模式后，學生上課看手機的比例顯著降低，課下自主學習的時長顯著增加，60%以上的學生非常認同該教學模式，70%以上的學生對此教學模式的學習效果表示滿意，學生的自主學習能力、提出問題能力及團隊協(xié)作能力等綜合素質(zhì)顯著提高。（剩余5015字）