“思辨”與“思政” 語篇分析中的立德樹人

——英語專業(yè)“經(jīng)典閱讀”課程教學(xué)改革探索

摘    要：“經(jīng)典閱讀”課程基于系統(tǒng)功能語言學(xué)理論，將語篇分析貫穿于“知—思—行”教學(xué)環(huán)節(jié)中，探討教學(xué)實(shí)踐中如何提高學(xué)生的思辨能力，實(shí)現(xiàn)思政目標(biāo)。教學(xué)通過三個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施：“知”，即通過分析語篇結(jié)構(gòu)理解語篇主題；“思”，即通過積極性話語分析評(píng)價(jià)和批判西方思潮；“行”，即通過口筆頭語篇產(chǎn)出用英語言言說中國。（剩余7740字）