“三教”改革背景下精品在線開放課程在高等職業(yè)教育中的實(shí)施和推廣路徑研究

摘 要：本研究選取了鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理學(xué)院2021級的444名護(hù)生和2022級的513名護(hù)生作為研究對象，將他們分為對照組和實(shí)驗(yàn)組，并最終比較兩組學(xué)生對教學(xué)效果的評價(jià)是否存在差異。結(jié)果顯示，實(shí)驗(yàn)組和對照組學(xué)生對教學(xué)效果的評價(jià)在“聽課條理清晰”方面差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P >0.05），但在其他各項(xiàng)評價(jià)指標(biāo)上差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。（剩余3704字）