踐行和諧教育 追求教育美好

——武漢市江岸區(qū)“和諧教育”探索之路（一）

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“和諧教育”是武漢市江岸區(qū)自1990年開始、持續(xù)20余年探索的區(qū)域教育改革研究與實踐，該研究與實踐源于1990年武漢市江岸區(qū)作為中國教育學(xué)會首批教育改革實驗區(qū)啟動的“和諧教育”課題研究。參與研究的學(xué)校由“八五”課題啟動初期的7所，逐步發(fā)展到“九五”時期的26所、“十五”時期的45所，直至“十一五”“十二五”的漸進(jìn)深化，逐步實現(xiàn)全區(qū)整體推進(jìn)、多學(xué)科參與、多學(xué)段互補，是區(qū)域基礎(chǔ)教育整體改革的生動實踐，走出了一條區(qū)域?qū)嵤┧刭|(zhì)教育的教育改革探索之路，為區(qū)域教育改革提供了可借鑒的范例與樣態(tài)。（剩余3814字）