基于驅(qū)動(dòng)性問題的大班項(xiàng)目化學(xué)習(xí)初探

——以“保衛(wèi)蘿卜”活動(dòng)為例

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【摘要】幼兒園的種植園地是幼兒接觸大自然、探索生命奧秘的平臺(tái)，也是激發(fā)其學(xué)習(xí)探究興趣的途徑之一。本文以“保衛(wèi)蘿卜”大班項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)為例，以驅(qū)動(dòng)性問題為導(dǎo)向，從項(xiàng)目背景、項(xiàng)目研究、項(xiàng)目實(shí)施這三方面闡述這一項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的開展過程，并針對(duì)項(xiàng)目實(shí)施中的困難與疑惑提供教育支持策略，便于幼兒在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)過程中獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。（剩余4604字）