利用信息技術(shù)優(yōu)化閱讀實踐探索

摘要：語言是我們進(jìn)行溝通交流的重要工具。兒童階段是語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，同時也是為兒童奠定語言基礎(chǔ)的重要時期，在這一時期對于兒童語言方面的教學(xué)效果能夠直接影響到兒童未來在語言領(lǐng)域的發(fā)展。因此，加強(qiáng)兒童語言能力的培養(yǎng)是國內(nèi)學(xué)前教育工作的重點內(nèi)容。信息技術(shù)的合理性運用能夠成為語言教學(xué)活動的重要手段，通過信息技術(shù)能夠?qū)⒄Z言、圖像和文字進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，為兒童創(chuàng)造一個生動、形象、直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓兒童能夠在視聽結(jié)合的情景中學(xué)習(xí)，這樣不僅可以吸引兒童的注意力、主動參與性，同時也能夠在一定程度上提高兒童的語言習(xí)得質(zhì)量。（剩余3601字）