基于GIVE雙向思辨的專業(yè)課程思政教學模式分析

打開文本圖片集

摘  要：該文提出GIVE多節(jié)點雙向思辨的課程思政教學環(huán)節(jié)設計，建立“GIVE：課前引導（Guidance）—課堂啟發(fā)（Inspiration）—反饋驗證（Validation）—細節(jié)探究（Exploration）”多節(jié)點教學環(huán)節(jié)。結合專業(yè)課程特點，挖掘?qū)W科歷史、學術前沿、科研實踐中的思政元素，構建“自頂向下+自底向上”師生雙向互動的研析思辨教學模式，分析課程內(nèi)容精選、自學、研討與思政的關系。（剩余6467字）