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初中散文深度學習的三種路徑

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散文是一種抒發(fā)作者個性化情思的文體，也是中小學閱讀教學的主要文本類型。然而，當下初中階段的散文閱讀教學面臨著文體意識淡薄、情感體驗膚淺、教學結(jié)構(gòu)套路化等問題。實踐證明，通過創(chuàng)建學習任務群、把握文本體式、運用語言學知識這三種方法，可以有效推動散文閱讀走向深度學習。

一、創(chuàng)建學習任務群，重組大單元

整合教材選文，重組大單元，可以優(yōu)化選文之間的聯(lián)系，防止知識碎片化。（剩余1715字）

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