繪本閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的探究

導(dǎo)讀：小學(xué)生處在成長(zhǎng)發(fā)育的初期，在認(rèn)知能力、理解能力方面相對(duì)較差，且難以做到注意力的集中。尤其低年段小學(xué)生，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)往往以直觀形象思維為主要方式。新課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要注重對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，尤其要注重小學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力、創(chuàng)新思維與創(chuàng)造力的激發(fā)與鍛煉。作為小學(xué)語(yǔ)文教師，需運(yùn)用多種不同教學(xué)模式，開(kāi)展趣味性教學(xué)，結(jié)合小學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和實(shí)際能力進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與開(kāi)展。（剩余4406字）