校企協(xié)同提升工科畢業(yè)生就業(yè)能力的路徑探索

［摘 要］21世紀(jì)以來，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進(jìn)，工科畢業(yè)生就業(yè)面臨校內(nèi)培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求、技術(shù)發(fā)展不匹配等困難。從新工科建設(shè)對(duì)工程教育的改革出發(fā)，探索校企協(xié)同提升工科畢業(yè)生就業(yè)能力路徑，提出以滿足新興產(chǎn)業(yè)需求、提升就業(yè)能力為導(dǎo)向的“理實(shí)一體、雙輪驅(qū)動(dòng)、三師聚合、四力提升”校企協(xié)同育人模式，打通“企業(yè)需求—實(shí)習(xí)實(shí)踐—畢業(yè)設(shè)計(jì)—就業(yè)”一體化鏈條，培養(yǎng)復(fù)合型高質(zhì)量工科畢業(yè)生，有效支撐國(guó)家產(chǎn)業(yè)升級(jí)改造和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展。（剩余6045字）