粵港澳大灣區(qū)高職院?！皪徴n賽證”融通綜合育人模式的內(nèi)涵、價(jià)值與實(shí)施路徑

［摘 要］粵港澳大灣區(qū)建設(shè)是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的重要抓手，職業(yè)教育肩負(fù)著為粵澳大灣區(qū)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、大國工匠的使命?！皪徴n賽證”融通綜合育人是現(xiàn)代職業(yè)教育育人新模式，是深化產(chǎn)教融合、校企合作協(xié)同育人的新舉措。粵港澳大灣區(qū)高職院校要更新育人理念，厘清“崗課賽證”融通綜合育人內(nèi)涵；政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校及科研機(jī)構(gòu)等要通過構(gòu)建育人共同體、產(chǎn)教融合體、教學(xué)協(xié)作體和工場綜合體推進(jìn)“崗課賽證”融通綜合育人。（剩余6770字）