我國(guó)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)本科專業(yè)課程設(shè)置研究

［摘 要］分析我國(guó)高校間知識(shí)產(chǎn)權(quán)本科課程體系的設(shè)置安排，對(duì)了解及完善我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)模式具有重要的研究?jī)r(jià)值。文章立足于知識(shí)產(chǎn)權(quán)評(píng)級(jí)為B及以上的普通高校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)本科培養(yǎng)計(jì)劃，通過(guò)抽樣調(diào)查和對(duì)比分析發(fā)現(xiàn)，目前部分高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)本科專業(yè)課程設(shè)置中存在專業(yè)開設(shè)難度大、法學(xué)課程占比較高、輕視實(shí)踐技能培養(yǎng)等問(wèn)題，究其原因，主要在于知識(shí)產(chǎn)權(quán)作為二級(jí)學(xué)科受到法學(xué)一級(jí)學(xué)科影響較深，以及高校長(zhǎng)久以來(lái)教育模式的問(wèn)題。（剩余5028字）