“多元融合、分層遞進”式電子信息類應用型本科專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建

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關鍵詞：成果導向教育；多元融合；分層遞進；實踐教學

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2022）36-0139-04

為了主動應對信息技術變革和產(chǎn)業(yè)技術革命，教育部積極推進新工科建設，明確指出：高等教育要主動“適應國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，建立動態(tài)調(diào)整機制，不斷優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)；優(yōu)化學科專業(yè)、類型、層次結(jié)構(gòu)，促進多學科交叉和融合；重點擴大應用型、復合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)?！盵1]。（剩余4842字）