民辦高校融合計算思維培養(yǎng)的專業(yè)特色建設(shè)研究

——以數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)為例

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摘要：計算思維是一種循序漸進的認(rèn)知策略，是計算機專業(yè)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的根本能力之一。文章通過分析數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)建設(shè)目前存在的主要問題，針對數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)的專業(yè)特點，結(jié)合民辦本科高校學(xué)生知識結(jié)構(gòu)與課程特點，將計算思維的培養(yǎng)融合到專業(yè)建設(shè)中去，從人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)課程體系、教學(xué)方法、教學(xué)模式、實踐環(huán)節(jié)等方面研究專業(yè)特色建設(shè)，探索適合民辦應(yīng)用型高校的專業(yè)建設(shè)模式。（剩余4908字）