基于案例敘事法的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)隱性思政研究

摘要：細(xì)化隱性思政是發(fā)掘?qū)I(yè)課程思政育人的有效途徑。然而專業(yè)課程與思政教育普遍關(guān)系松散，融入較為突兀，實施效果不佳?；诖?，利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)項目教學(xué)的優(yōu)勢，引入案例敘事法轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)價值取徑，通過場景素材思政建構(gòu)實現(xiàn)專業(yè)課程隱性育人“識別→反思→內(nèi)化→精進(jìn)”的價值設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生源于項目實踐的不同角色思維方式的訓(xùn)練，從而實現(xiàn)個體規(guī)范習(xí)得、知識反思、技能內(nèi)化的崗位素養(yǎng)提升和職業(yè)智慧獲取。（剩余5505字）