工程教育認證專業(yè)培養(yǎng)方案的常見問題探討

摘要：在工程教育建設(shè)的實踐中，培養(yǎng)方案方面的問題大多是由于對認證標準的認識不夠深刻造成的。這里探討了培養(yǎng)目標的定位與可評價性、畢業(yè)要求的縱向與橫向分解、課程體系對指標點的支撐強度分布等問題。從整體上看，培養(yǎng)方案的制訂應(yīng)貫徹產(chǎn)出導向，提高能力表述準確性和可評價性，在實質(zhì)上遵守認證標準。

關(guān)鍵詞：工程教育認證;培養(yǎng)目標;畢業(yè)要求;課程體系;課程支撐強度

中圖分類號：G642        文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2022）15-0171-02

工程教育認證[1]已成為我國高等教育質(zhì)量保障體系的一部分，怎樣圍繞學生中心、產(chǎn)出導向、持續(xù)改進的基本理念制訂符合工程教育認證標準的培養(yǎng)方案成為開展工程教育建設(shè)的專業(yè)必須面對的問題[2]。（剩余3721字）