圖形化編程環(huán)境下建模方式對學生計算思維與編程行為的影響研究

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[摘   要] 計算思維改變學習者學習其他事物的方式。因此，計算思維的培養(yǎng)成了當前我國中小學編程教育研究的熱點問題之一。研究以目前中小學開展編程教育存在的問題為出發(fā)點，從理論上探討了計算思維、計算建模的重要性及其兩者的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了計算教學法模式，以這一模式為研究載體，對使用不同建模方式的組別開展編程學習活動，并借助析因分析法、T檢驗、滯后序列分析法等研究方法對所獲得的實驗數(shù)據(jù)進行處理與分析。（剩余13885字）