課程思政視域下通識課程《實用簡譜視唱基礎(chǔ)》教改實踐

［摘 要］ 公共藝術(shù)通識課程作為“三全”（公共基礎(chǔ)、專業(yè)教育課、實踐）課程，在培養(yǎng)學(xué)生音樂審美感知力、藝術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)意實踐力、文化理解力方面有著十分重要的推動作用，本文以《實用簡譜視唱基礎(chǔ)》課程為例，對如何進(jìn)行改革和實踐進(jìn)行了深入的探討，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從五個方面予以關(guān)注，即挖掘教材思政資源，把握課程育人導(dǎo)向；科學(xué)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)，顯隱結(jié)合以美育德；融入舞臺表演元素，感知并聯(lián)沉浸體驗；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)聯(lián)系生活；均衡教學(xué)內(nèi)容比例，弘揚民族音樂文化。（剩余5203字）