基于APOS理論的概念教學(xué)設(shè)計(jì)探究

——以“指數(shù)函數(shù)的概念”為例

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摘要：數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在教學(xué)中可以借助APOS理論促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，通過APOS理論的四個(gè)教學(xué)階段探尋高中生數(shù)學(xué)知識(shí)建構(gòu)的心理過程，本文中以“指數(shù)函數(shù)的概念”教學(xué)為例，充分聯(lián)系學(xué)生的原有知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念本質(zhì)的理解，幫助學(xué)生建構(gòu)更加完整系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu).

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