運(yùn)用建模思想，培養(yǎng)聽障學(xué)生計(jì)算思維

——聾校小學(xué)信息科技學(xué)科教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施

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【摘 要】 計(jì)算思維是信息科技學(xué)科核心素養(yǎng)之一。在聾校小學(xué)信息科技課堂教學(xué)中運(yùn)用建模思想，讓聽障學(xué)生親歷實(shí)際問題的建模過程，既可以培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，也能為其計(jì)算思維的發(fā)展提供有效助力。聾校信息科技教師可構(gòu)建并實(shí)施基于建模思想的面向計(jì)算思維培養(yǎng)的教學(xué)模式，在建立模型、求解模型、應(yīng)用模型與模型迭代過程中滲透計(jì)算思維各項(xiàng)子能力的培養(yǎng)，提升聽障學(xué)生計(jì)算思維品質(zhì)。（剩余4595字）