日本《聽(tīng)力障礙教育手冊(cè)》分析及啟示

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【摘 要】 日本《聽(tīng)力障礙教育手冊(cè)》以完善語(yǔ)言指導(dǎo)，培養(yǎng)全人為目的，總結(jié)了各階段、各學(xué)科、各教育場(chǎng)所具體的聽(tīng)力障礙語(yǔ)言實(shí)踐指導(dǎo)案例，強(qiáng)調(diào)搭建多元化的共享合作支援網(wǎng)絡(luò)體系，制訂以自立為目的的個(gè)性化教育計(jì)劃，以及構(gòu)建階梯式、一貫性的聽(tīng)障教育實(shí)踐體系。借鑒其經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)可根據(jù)聽(tīng)障教育發(fā)展實(shí)際情況，建立學(xué)校、醫(yī)療機(jī)構(gòu)和家庭的合作共享支持體系，完善幼兒園、中小學(xué)一體化的聽(tīng)障教育體系，建設(shè)全面、科學(xué)、系統(tǒng)的聽(tīng)障教育案例庫(kù)，以進(jìn)一步提升聽(tīng)障教育質(zhì)量。（剩余3581字）