融合教育環(huán)境下特殊需要學(xué)生社會(huì)情感能力的培養(yǎng)路徑

【摘 要】 促進(jìn)學(xué)生社會(huì)情感能力發(fā)展是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在融合教育環(huán)境下，特殊需要學(xué)生在社會(huì)交往、社會(huì)情感能力發(fā)展等方面更有可能表現(xiàn)出明顯不足，更加需要專門的社會(huì)情感能力培養(yǎng)來(lái)彌補(bǔ)短板。特殊需要學(xué)生社會(huì)情感能力的提升有助于促進(jìn)其全面協(xié)調(diào)發(fā)展、提高融合教育效果以及更好融入社會(huì)。考慮到不同類型特殊需要學(xué)生處理與自己、與他人、與集體關(guān)系時(shí)具有的一般性和特殊性特征，學(xué)校教育可以建立三級(jí)干預(yù)體系培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)情感能力，具體路徑包括：面向全體學(xué)生的學(xué)校管理綜合變革路徑，面向社會(huì)情感能力特殊需求學(xué)生的拓展支持路徑，以及面向高需求學(xué)生的個(gè)別化支持路徑。（剩余9938字）