多元表征視域下聾校數(shù)學(xué)操作活動(dòng)實(shí)施策略

——以“長(zhǎng)方體的體積”教學(xué)為例

【摘 要】 操作活動(dòng)是聾校數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的教學(xué)手段，可以促進(jìn)聾生對(duì)抽象知識(shí)的理解。在多元表征理論的指導(dǎo)下，教師可精心設(shè)計(jì)操作活動(dòng)，將多種表征融于操作活動(dòng)中，使聾生在多元表征的深度學(xué)習(xí)中理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，發(fā)展抽象思維。

【關(guān)鍵詞】 聾校；數(shù)學(xué)；多元表征；操作活動(dòng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G762

《聾校義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“課程標(biāo)準(zhǔn)”）指出，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些合適的數(shù)學(xué)活動(dòng)，利用幾何直觀(guān)，運(yùn)用圖形描述和分析問(wèn)題，引導(dǎo)聾生經(jīng)歷從具體事物（情境）到數(shù)學(xué)符號(hào)（結(jié)論）的抽象過(guò)程，幫助聾生更好地發(fā)展抽象思維。（剩余2039字）