融生：以生物學(xué)為載體的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)案例研究

學(xué)科融合是形成創(chuàng)新思維和培養(yǎng)復(fù)合型人才的重要方法，不同學(xué)科圍繞核心主題，打破學(xué)科邊界，相互交叉、融合、滲透，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力的聯(lián)系性、整體性、創(chuàng)新性呈現(xiàn)。學(xué)科融合體現(xiàn)了未來(lái)課程綜合性學(xué)習(xí)的趨向，是學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)，符合學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展需求。下面，筆者以江蘇省南京市雨花臺(tái)中學(xué)初中部開(kāi)發(fā)的“花神花韻”課程為例，闡述如何從多學(xué)科角度圍繞核心主題進(jìn)行學(xué)科融合式教學(xué)。（剩余2333字）