試論語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題與教學(xué)策略創(chuàng)新

摘要：傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)理念及教學(xué)手段落后，部分教師在教學(xué)中照本宣科，缺少創(chuàng)新，很少關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，導(dǎo)致學(xué)生缺乏獨(dú)立思考能力，教學(xué)效率低下。在教育改革不斷推進(jìn)的背景下，教育宗旨發(fā)生了質(zhì)的改變，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生受用終身、社會(huì)需要的品格和能力的培養(yǎng)。文章重點(diǎn)分析語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題，探究語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新突破路徑：更新教學(xué)思維和模式、運(yùn)用創(chuàng)新性的教學(xué)手段、注重課堂氛圍的營(yíng)造、因材施教實(shí)行差異化教育、劃分小組開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)設(shè)視聽(tīng)教學(xué)情境，以開(kāi)放、活躍、好思、尚學(xué)的課堂氛圍突破語(yǔ)文教學(xué)困境。（剩余7582字）