思政課教學(xué)實(shí)效性提升的三重邏輯

——以“馬克思主義基本原理”課為例

摘 要：如何提升教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性，是“馬克思主義基本原理”課教學(xué)亟待解決的重點(diǎn)議題。解決問題的關(guān)鍵在于通過對(duì)“馬克思主義基本原理”課教學(xué)結(jié)構(gòu)的剖析，指出其單維度的教材體系與學(xué)生缺位的問題，提出轉(zhuǎn)向?yàn)橐詫W(xué)生為中心的教學(xué)體系，在此基礎(chǔ)上完成教學(xué)空間在內(nèi)容和形式上的拓展，對(duì)內(nèi)容與要素進(jìn)行熔鑄、對(duì)方法與過程進(jìn)行重構(gòu)，推動(dòng)學(xué)生將課堂的理論知識(shí)內(nèi)化為個(gè)人的品德修養(yǎng)、精神信仰，外化為踐行黨和人民忠誠(chéng)衛(wèi)士的行為習(xí)慣，做到知行合一，最終真正實(shí)現(xiàn)思政教育的教學(xué)目標(biāo)。（剩余4431字）