圖片交換溝通系統(tǒng)對提高智障兒童課堂參與的個案研究

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摘要：圖片交換溝通系統(tǒng)（PECS）是一套訓(xùn)練自閉癥兒童與人溝通的系統(tǒng)，它的特點(diǎn)是讓沒有口語能力的自閉癥兒童學(xué)會使用圖像來進(jìn)行輔助溝通。在培智學(xué)校，少部分智力障礙兒童因沒有口語能力，課堂參與度極低。研究者采用單一變量測試法，以一名培智四年級學(xué)生為研究對象，運(yùn)用PECS與其進(jìn)行有意義的溝通，提高學(xué)生課堂參與度，并降低溝通障礙導(dǎo)致的一系列課堂問題行為出現(xiàn)率。（剩余3462字）