課后延時(shí)服務(wù)背景下小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文課堂減負(fù)增效的路徑

摘 要：“雙減”政策的推進(jìn)和落實(shí)意在減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而想要在減輕負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上避免學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量下降，應(yīng)積極提升學(xué)習(xí)效率。語(yǔ)文教師應(yīng)靈活運(yùn)用不同教學(xué)方式，提高實(shí)際的教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，從而達(dá)到減負(fù)增效的目標(biāo)。課后延時(shí)服務(wù)的背景下，小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)存在教學(xué)環(huán)境不理想、學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣低、教學(xué)模式單一化、延時(shí)服務(wù)設(shè)置不合理、教師工作不積極等問(wèn)題，應(yīng)優(yōu)化教學(xué)方式，合理利用課后服務(wù)幫助完成語(yǔ)文課堂的拓展，切實(shí)減負(fù)增效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（剩余9766字）