向陽而生的“向日葵”
摘 要：近年來，隨著學生“生命困頓”問題逐漸多發(fā)并呈現(xiàn)低齡化趨勢，生命教育成為學校心理健康教育的重要內(nèi)容之一。面對學生在成長過程中的陣痛，教師可以利用學校心理社團的相關(guān)資源開展生命教育，引導學生從焦慮緊張的情緒中走出來，向陽而生，不斷進步。
關(guān)鍵詞：心理健康；生命教育；向陽生長
*本文系安徽省合肥市2021年度教育信息技術(shù)研究課題“‘互聯(lián)網(wǎng)+’背景下生命教育微課的開發(fā)與應用”（課題立項號：HDJ21019）的階段性成果。（剩余2398字）