“立學(xué)課堂”的校本表達(dá)與實(shí)踐演化

——以南通市金沙中學(xué)為例

摘 要：課堂教學(xué)改革一直是課程改革中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，對(duì)實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)起著至關(guān)重要的作用。江蘇省南通市金沙中學(xué)結(jié)合區(qū)域教學(xué)改革的要求，在南通市“立學(xué)課堂”的指引下，圍繞課堂權(quán)力和關(guān)系重建的構(gòu)想，首先推行“自助式高效課堂活動(dòng)單”導(dǎo)學(xué)模式。但僅憑“自助”，還不能充分調(diào)動(dòng)師生的主觀能動(dòng)性，于是又提出“自主課堂”建設(shè)主張。（剩余5449字）