大單元背景下中職數(shù)學(xué)教學(xué)策略分析

摘 要：在當(dāng)前教育改革階段，教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。由此，教師需要及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式，從而有效提高學(xué)科的教學(xué)成效。因此，在大單元教學(xué)的背景下，針對(duì)中職數(shù)學(xué)教學(xué)階段，教師能夠打破傳統(tǒng)碎片化的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，繼而幫助學(xué)生建立整體的數(shù)學(xué)知識(shí)體系，使學(xué)生能夠培養(yǎng)自身的數(shù)學(xué)邏輯思維，就此實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的遷移。（剩余6012字）