指向思維進(jìn)階的小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)引導(dǎo)探索

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關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué);思維進(jìn)階;學(xué)習(xí)引導(dǎo)

中圖分類(lèi)號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

小學(xué)科學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生思維能力，高效的思維引導(dǎo)路徑是教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在。美國(guó)教育家布魯姆將學(xué)生的思維由低到高依次分為：識(shí)記、理解、應(yīng)用、分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造。其中，前三者屬于低階思維，如學(xué)生記憶結(jié)論、重復(fù)練習(xí)等，后三者屬于高階思維，如學(xué)生自主探究問(wèn)題、創(chuàng)造性地思考問(wèn)題等。（剩余4988字）