多元化:中職學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系的構(gòu)建策略

關(guān)鍵詞：多元評價;中職學(xué)生;綜合素質(zhì)評價

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

在中職教育實踐中，傳統(tǒng)評價模式存在不合理、重結(jié)果輕過程、重知識輕能力等問題，不利于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。本文通過探究構(gòu)建多元化的學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，以建立符合學(xué)生發(fā)展需求的科學(xué)評價體系，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。多元評價理念強(qiáng)調(diào)評價主體多元化、評價指標(biāo)多元化、評價方法多元化和評價階段多元化，遵循中職學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)。（剩余5580字）