基于項目式學習的中職數(shù)學教學標準化策略探討

摘 要：當前，在中職數(shù)學教學中，由于項目式學習缺乏標準化策略，導致教學質量參差不齊?；诖?，本文從項目設計、評價體系、過程管理、資源整合4個方面出發(fā)，提出了一套完整的標準化策略，旨在構建中職數(shù)學教學的學習框架、提升質量、優(yōu)化流程與保障資源，期望本文研究能夠為相關人員提供參考。

關鍵詞：項目式學習，中職數(shù)學，標準化策略，學習框架

DOI編碼：10.3969/j.issn.1002-5944.2024.24.047

0 引 言

隨著我國職業(yè)教育的快速發(fā)展，中職教育面臨提升教學質量、增強學生實踐能力的新要求。（剩余3293字）