說理：豐富學(xué)習(xí)的意義

——“圖形的運(yùn)動(dòng)”一課思考與實(shí)踐

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以“學(xué)”為核心，以“生”為根本，不能只是掛在嘴邊的一句口號(hào)，“道理”必須轉(zhuǎn)化為“行動(dòng)”，學(xué)習(xí)才會(huì)發(fā)生，理念才能落地。作為教師，如何幫助每一個(gè)學(xué)生不僅在當(dāng)下獲得知識(shí)，更超越對(duì)知識(shí)本身的掌握，獲得知識(shí)背后所隱含的意義呢？說理課堂，倡導(dǎo)教師從過去知識(shí)的傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者、組織者、陪伴者，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、思考與探究。（剩余3600字）