基于學(xué)習(xí)風(fēng)格模型的學(xué)習(xí)風(fēng)格與性格傾向的相關(guān)性研究

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摘 要：學(xué)習(xí)風(fēng)格研究始于20世紀(jì)50年代，研究者從不同的維度和視角分析學(xué)習(xí)者在接收和加工信息過程中存在的差異以及各自特點(diǎn)。本文以吉訊大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)所得調(diào)查數(shù)據(jù)為主，基于學(xué)習(xí)風(fēng)格理論模型，探究大學(xué)生的性格傾向與學(xué)習(xí)風(fēng)格之間的相關(guān)性，以期通過學(xué)生性格快速定位學(xué)習(xí)風(fēng)格，為因材施教提供新的視角和理論依據(jù)。（剩余6312字）