淺談“雙減”背景下如何優(yōu)化提問策略構(gòu)建高效課堂
摘要:“雙減”政策是新提出的一項(xiàng)教育國策,它立足我國教育現(xiàn)狀,樹立立德樹人的理念。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的初始階段,減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),落實(shí)“雙減”,在于“減負(fù)提質(zhì)”?!半p減”政策的實(shí)施,不僅對(duì)小學(xué)的作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)提出了全新的要求,同時(shí)也強(qiáng)調(diào)課堂質(zhì)量的提升,高質(zhì)量的課堂是保證學(xué)生在有限課堂時(shí)間內(nèi)獲得更多知識(shí)和技能成長的關(guān)鍵所在。(剩余2396字)