幼兒園職前教師教育實踐取向的意蘊、偏失及匡正

［摘要］實踐取向為促使幼兒園職前教師教育科學(xué)發(fā)展指明了方向。幼兒園職前教師教育實踐取向是指在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的背景下，學(xué)前教育師范生培養(yǎng)院校與協(xié)同培養(yǎng)者堅持依托校園物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境，從發(fā)現(xiàn)與解決保教實踐問題出發(fā)，通過“實踐—反思—再實踐—再反思”循環(huán)過程促使學(xué)前教育師范生體驗生命與實踐意義、養(yǎng)成保教實踐意識與規(guī)范意識以及形成保教能力與智慧的行為傾向。（剩余14751字）