論跨學(xué)科教學(xué)的形式化困境、本質(zhì)與突破

［摘要］跨學(xué)科教學(xué)在現(xiàn)代教育體系中日益受到重視，然而，跨學(xué)科教學(xué)的實施面臨著拼盤式融合學(xué)科知識、削弱單一學(xué)科的專業(yè)性、追求解決問題的功利效果和簡單復(fù)制不同學(xué)科內(nèi)容四種形式化困境，因此，關(guān)鍵在于如何真實而非形式化地展現(xiàn)學(xué)科之間的聯(lián)系和互補(bǔ)。為了突破形式化困境，需要守護(hù)學(xué)科印象的底色，夯實跨學(xué)科的基礎(chǔ)；依托學(xué)科專業(yè)的深度，提升跨學(xué)科的理性感知；聚焦學(xué)科精神的滲透，增強(qiáng)跨學(xué)科的思維訓(xùn)練；利用情感驅(qū)動的方式，開展跨學(xué)科討論與合作。（剩余14208字）