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  • 高等教育理論在新能源行業(yè)教育中的應(yīng)用
    綜上所述，高等教育理論在新能源行業(yè)教育中的應(yīng)用需要綜合考慮理論與實踐、跨學(xué)科教育、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)、案例分析、合作式學(xué)習(xí)以及持續(xù)更新教育內(nèi)容等多個方面。
    馬夢嶺
  • 轉(zhuǎn)實成智：在實踐中探索和運用高等教育理論
    ;       文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A       文章編號：1672-0717（2024）05-0004-06在實踐中探索和運用高等教育理論
    劉獻(xiàn)君
  • 高等教育強國建設(shè)：高等教育理論研究的使命與責(zé)任
    高等教育強國建設(shè)是具有龍頭地位的引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化建設(shè)的重中之重，高等教育理論刊物自覺于高等教育強國建設(shè)理論體系的構(gòu)建，這既是高等教育理論刊物的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，亦是高等教育理論刊物自身高質(zhì)量發(fā)展的題中之義。
    眭依凡 張川霞 何志偉
  • 對不惑之年高等教育學(xué)的再認(rèn)識
    ［29］沈文欽.高等教育理論的定義與類型［J］.高等教育研究，2022（07）：69-88.
    方澤強 余慶蘭
  • 投稿須知
    本刊致力于創(chuàng)見多元對話的高等教育理論與實踐相結(jié)合的學(xué)術(shù)研究空間，秉持論文的學(xué)術(shù)價值和應(yīng)用價值至上的理念，傳播廣大學(xué)者高水平科研成果，共同營造健康、前沿的學(xué)術(shù)氛圍。
  • 中國高等教育話語體系構(gòu)建的邏輯、特質(zhì)與使命
    要從本土知識來源闡釋中國高等教育的內(nèi)涵與特色，在理論與實踐的互動中賦予高等教育理論以活力，采取客觀理性的態(tài)度對待西方高等教育理論，在“理論的旅行”中講好中國高等教育的世界故事。
    樸雪濤 李宏宇
  • 組織理論與高等教育研究
    分析性概念在高等教育理論建構(gòu)方面有著巨大潛力。面對高等教育治理領(lǐng)域?qū)映霾桓F的新組織現(xiàn)象，例如高等教育代理機構(gòu)的擴散，德波爾借鑒公共政策領(lǐng)域的代理機構(gòu)研究視角，分析其可能帶來的風(fēng)險。
  • 以學(xué)生成長為中心?推動卓越教學(xué)
    （1980—），女，湖南常德人，碩士，中山大學(xué)教務(wù)部教務(wù)管理處副處長，主要從事高等教育理論與管理研究；汪幗英（1985—），女，廣東陸豐人，碩士，中山大學(xué)教務(wù)部教務(wù)管理處主管，主要從事高等教育理論與管理研究
    陳省平 吳慧英 汪幗英
  • 從沖突到和解：高等教育學(xué)的范式變革
    ［53］沈文欽.高等教育理論的定義與類型［J］.高等教育研究，2022（07）：69-88.
    李均
  • 文明實踐與中國高等教育話語體系構(gòu)建（筆談）
    高等教育核心術(shù)語不僅是有效支撐高等教育學(xué)科及其學(xué)術(shù)話語體系的骨架，還是影響高等教育理論風(fēng)貌展現(xiàn)和力量發(fā)揮的重要因素。同時，高等教育核心術(shù)語對其衍生術(shù)語和邊緣術(shù)語也起到統(tǒng)攝作用。
    鮑嶸 包開鑫 單可 江璐 楊寧
  • 高等教育規(guī)律研究的元點與回歸點
    從高等教育學(xué)的孕生過程看，“教育內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律可謂高等教育學(xué)理論的‘元點’，且在高等教育學(xué)創(chuàng)建之初就呈現(xiàn)出了一種高等教育理論的‘基礎(chǔ)化追求’、高 等教育學(xué)說的‘普適化探尋’和高等教育學(xué)作為子學(xué)科的‘元理化取向
    李梟鷹
  • 2020年我國高等教育研究熱點分析
    級高等教育學(xué)專業(yè)碩士研究生;池 瑋（1998-），女，重慶銅梁人，河北大學(xué)教育學(xué)院2020級高等教育學(xué)專業(yè)碩士研究生;李明忠（1979-），男，山東萊蕪人，河北大學(xué)教育學(xué)院教授，博士，博士生導(dǎo)師，主要從事高等教育理論與管理研究
    楊蕾 李倩 池瑋 李明忠
  • 企業(yè)需求視域下研究生科研能力重構(gòu)研究
    在高等教育理論創(chuàng)新引領(lǐng)下，研究生需思考如何發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用和引導(dǎo)價值，并加強自身科研能力與企業(yè)發(fā)展需求相契合的協(xié)同創(chuàng)新能力。
    劉天森 李金秋
  • 高校教師教學(xué)質(zhì)量評價研究
    因此，高校如果沒有對高等教育理論進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，沒有結(jié)合目前的新形勢探討和總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，則很難在教師教學(xué)質(zhì)量評價中體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教與學(xué)。
    陳正
  • 新時代中國高等教育話語體系構(gòu)建的核心要素、基本原則與總體策略
    相關(guān)部門要拓展大學(xué)生網(wǎng)民利益和情感訴求的渠道，有序地將高等教育理論創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)變?yōu)樗麄冃廊唤邮艿纳钤捳Z，特別是要將以理論話語為核心的高等教育話語進(jìn)行現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，全方位地促進(jìn)其與大學(xué)生的日常生活實際緊密結(jié)合
    張妍妍　肖丞茜　韓奧林
  • 本刊稿約
    [6]潘懋元.開展高等教育理論的研究[N].光明日報，1978-12-07 .
  • 編輯出版方式與高等教育發(fā)展
    在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)，我國高等教育學(xué)偏向于“借鑒”，高等教育類的學(xué)術(shù)期刊及高等教育相關(guān)出版社通過組織高教研究專家撰文，引介國外相對成熟的高等教育理論，同時編譯國外高等教育理論著作，傳播高等教育學(xué)科知識，
    于小艷?于國偉
  • 加快推進(jìn)新時代高校教學(xué)評估創(chuàng)新發(fā)展
    大力推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，加速改革強校、創(chuàng)新興教，在發(fā)展高等教育理論、創(chuàng)新高等教育實踐等具有前瞻性、引領(lǐng)性、基礎(chǔ)性的重點、難點、熱點領(lǐng)域取得突破性進(jìn)展。三是注重分類指導(dǎo)。
    梅雄杰
  • 本刊稿約
    [6]潘懋元.開展高等教育理論的研究[N].光明日報，1978-12-07 .
  • 對高校思政課教師現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)持續(xù)使用意愿影響因素的研究
    ；胡許悅，女，助教，研究方向為高等教育理論與實踐。
    蘇紅　胡許悅
加載中...
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