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  • 2020年教育政策月歷
    02月《關(guān)于深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見》中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見》（以下簡稱《意見》），并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)?！兑庖姟穲?jiān)持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向，聚焦我國教育督導(dǎo)存在的突出問題，提出了24條針對(duì)性改革舉措，著力推動(dòng)教育督導(dǎo)在管理體制、運(yùn)行機(jī)制、問責(zé)機(jī)制、督學(xué)聘用和管理機(jī)制、保障機(jī)制等方面取得重要突破。教育部印發(fā)《縣域?qū)W前
  • 2023年教育政策月歷
    01《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見》教育部等十三部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見》，明確了學(xué)校、家庭、社會(huì)三方在協(xié)同育人中的各自職責(zé)定位及相互協(xié)調(diào)機(jī)制，就健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制提出意見。03《全國青少年學(xué)生讀書行動(dòng)實(shí)施方案》教育部等八部門印發(fā)通知，發(fā)布《全國青少年學(xué)生讀書行動(dòng)實(shí)施方案》，開展全國青少年學(xué)生讀書行動(dòng)。方案提出了要豐富學(xué)生讀書內(nèi)容，創(chuàng)新讀書行動(dòng)載體，健全讀
  • 2022年教育政策月歷
    01月《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的意見（試行）》1月26日，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的意見（試行）》，提出加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)是辦好教育的根本保證。教育部等三部門發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)教育行政執(zhí)法深入推進(jìn)校外培訓(xùn)綜合治理的意見》教育部印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)師范生免試認(rèn)定中小學(xué)教師資格改革的通知》02月《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代關(guān)心下一代工作委員會(huì)工作的意見》2月9日，中共中央辦公
  • 俄羅斯教育政策走向
    咨文內(nèi)容與后續(xù)舉措反映出俄羅斯2021年教育政策的優(yōu)先方向。
    肖甦 楊春雪
  • 2021年教育政策月歷
    1月《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》1月15日，教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》，要求中小學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園，學(xué)校要將手機(jī)管理納入學(xué)校日常管理，不得使用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)等。教育部印發(fā)《防范中小學(xué)生欺凌專項(xiàng)治理行動(dòng)工作方案》2月《中共中央關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代少先隊(duì)工作的意見》2月3日，《中共中央關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代少先隊(duì)工作的意見》公布。這是新中國歷史上
  • 網(wǎng)絡(luò)輿論如何影響教育政策？
    上述內(nèi)容，不僅為教育政策的制定帶來了有益的啟示，也為相關(guān)教育政策后續(xù)的執(zhí)行和完善提供了必要的參考依據(jù)。
    黃巨臣 焦晨東
  • 美國STEM教育政策及其啟示
    三、美國STEM教育政策對(duì)我國STEM教育的啟示通過上述對(duì)美國STEM教育政策文件的分析，我們可以清晰地了解到，STEM教育在學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力培養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用
    張志 袁磊
  • 美國高等教育政策走向研究
    是對(duì)以往高等教育政策的“小修小補(bǔ)”，還是“推倒重來”？拜登的高等教育施政綱領(lǐng)落地實(shí)施后，能否讓美國高等教育“重建得更好”？
    段世飛 陳熠舟
  • 融合教育政策創(chuàng)新的區(qū)域?qū)嵺`
    多年來，海淀區(qū)連續(xù)出臺(tái)各項(xiàng)融合教育政策，在專業(yè)指導(dǎo)、個(gè)案支持、實(shí)體建設(shè)與管理、師資培訓(xùn)等方面發(fā)揮了重要的引領(lǐng)作用，優(yōu)先保障了特需學(xué)生受教育的權(quán)利，極大地推動(dòng)了融合教育的發(fā)展。
    王紅霞
  • 2023年職業(yè)教育政策盤點(diǎn)
    一褚宏啟（北京師范大學(xué)中國教育與社會(huì)發(fā)展研究院教授、中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)副會(huì)長）.2023基礎(chǔ)教育政策熱點(diǎn)掃描[N].中國教育報(bào)，2023-12-29（009）.
  • 淺析中國性別平等教育政策
    論教育政策與性別平等[J]. 湖南行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（05）：27-29.[6] 吳曉蘭，王敬杰，李曉群. 教育問題中的性別不平等探討——基于女性主義視角[J].
    曲書葦
  • 中日社區(qū)教育政策及執(zhí)行比較
    而執(zhí)行結(jié)果反饋教育政策，促進(jìn)教育政策制定的進(jìn)一步落實(shí)。 日本社會(huì)教育政策由政府部門制定，并由政府提供相應(yīng)的場地、資金等支持來解決民眾執(zhí)行中遇到的困難。
    鄧湘寧　李艷華
  • 我國藝術(shù)教育政策執(zhí)行過程研究
    藝術(shù)教育政策形成、執(zhí)行機(jī)構(gòu)、目標(biāo)群體及環(huán)境共同形成了系統(tǒng)的綜合性工程，相互影響，促進(jìn)了藝術(shù)教育政策執(zhí)行過程的形成。
    盧華
  • 愛爾蘭STEM教育政策聲明及其啟示
    2017年，愛爾蘭教育部發(fā)布《STEM教育政策聲明（2017—2026）》（以下簡稱《政策聲明》），勾勒愛爾蘭STEM教育發(fā)展的十年愿景，體現(xiàn)出愛爾蘭政府計(jì)劃擁有歐洲最好的教育和培訓(xùn)系統(tǒng)的信心。
    楊樂 劉麗丹
  • 新西蘭國際教育政策趨向研究
    [17]此外，《國際教育戰(zhàn)略2022—2030》的出臺(tái)標(biāo)志著新西蘭國際教育政策體系的進(jìn)一步完善。
    劉喆 安亞倫
  • 監(jiān)管塑造教育政策的利益集團(tuán)
    此舉標(biāo)志著比爾和梅琳達(dá)蓋茨基金會(huì)開始深度介入美國的基礎(chǔ)教育政策制定。
    李清剛
  • 美國STEM教育政策發(fā)展及其啟示
    2 美國STEM教育政策內(nèi)容通過對(duì)美國STEM教育政策、報(bào)告的梳理，了解了美國STEM教育政策的發(fā)展脈絡(luò)。
    郭耀紅
  • 中韓老年教育政策與實(shí)踐比較研究
    相較而言，中國老年教育政策在制度設(shè)計(jì)上尚需加強(qiáng)，特別是在法律法規(guī)和政策文件的明確性方面，有必要進(jìn)一步提升。
    傅勇
  • 芬蘭課外教育政策、特點(diǎn)與保障因素
    [2]三、芬蘭課外教育政策實(shí)施與開展芬蘭國家層面通過法律法規(guī)為中小學(xué)課外教育提供了堅(jiān)實(shí)的政策依據(jù)，教育活動(dòng)與服務(wù)的具體組織與提供則由各地市政當(dāng)局來負(fù)責(zé)落實(shí)。
    康建朝
  • 師范生教育政策執(zhí)行模式探究
    為推進(jìn)公費(fèi)師范教育政策向地方輻射、走出“高沖突”困局，師范生教育政策執(zhí)行應(yīng)將政策執(zhí)行過程中的多種張力轉(zhuǎn)化為優(yōu)化政策執(zhí)行的資源。
    杜嬌陽 劉許 趙江山 李瓊
加載中...
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