悦月直播免费版app下载 - 悦月直播app大全下载最新版本免费安装软件

  • 《考試研究》2023年選題指南
    《考試研究》是以考試科學(xué)為研究對象的學(xué)術(shù)刊物，堅持以促進考試事業(yè)的發(fā)展進步為己任，堅持“貼近教育”“貼近應(yīng)用”“貼近社會”，致力于促進國內(nèi)外考試科學(xué)的學(xué)術(shù)交流，助力提升考試科學(xué)研究水平，努力成為考試業(yè)界對話與交流的平臺
  • 加強考試研究 增強工作實效
    考試后的反饋與總結(jié)是考試研究的重要內(nèi)容，既包括學(xué)生在考試中具體情況的反饋，又包括對學(xué)生考試結(jié)果的總結(jié)。學(xué)生能否在考試過程中積極應(yīng)對、能否保持樂觀的心態(tài)，可以反映學(xué)生的應(yīng)試能力。
    周慶華
  • 我國考試研究現(xiàn)狀及趨勢
    《中國考試》高產(chǎn)作者群的特征表明：經(jīng)歷過實踐、反思與變革，新時代教育體系豐富了考試工作與人才選拔研究內(nèi)容、拓展了教學(xué)測量評價研究邊界，擴大了考試研究的影響力，打開了我國考試研究繁榮發(fā)展的新局面。
    管恩浩 胡文杰 任冠男
  • 基于核心素養(yǎng)發(fā)展的表現(xiàn)性評價設(shè)計
    [摘要]表現(xiàn)性評價是促進核心素養(yǎng)發(fā)展的主要教育評價方式，有助于實現(xiàn)學(xué)習(xí)者的高階認(rèn)知目標(biāo)。表現(xiàn)性評價的實施與核心素養(yǎng)的發(fā)展均需要創(chuàng)設(shè)真實情境以完成對復(fù)雜問題的分析解決，需要使用質(zhì)性語言描述不同水平的教育結(jié)果，需要設(shè)計適當(dāng)任務(wù)以獲取高質(zhì)量的評價信息，且均能夠滿足作為教育結(jié)果共識的社會發(fā)展需求，二者具備較高的適切性與契合度?；诤诵乃仞B(yǎng)發(fā)展的表現(xiàn)性評價設(shè)計，包括界定具體化的評價目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)生活化的任務(wù)情境、設(shè)
    周青 田建榮
  • 政府在欠發(fā)達(dá)地區(qū)中職教育產(chǎn)教融合中的政策引導(dǎo)機制研究
    [摘 要] 在全面推進鄉(xiāng)村振興、推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的進程中，我國農(nóng)村經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)地區(qū)中職產(chǎn)教融合發(fā)展亟需推進。政府作為社會力量和教育力量的有效整合主體，應(yīng)發(fā)揮協(xié)調(diào)指引作用，推動中等職業(yè)教育產(chǎn)教融合發(fā)展，突破困境，邁向新境。結(jié)合文獻(xiàn)研究及對山西欠發(fā)達(dá)地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校的實地調(diào)研，分析當(dāng)下中等職業(yè)教育產(chǎn)教融合發(fā)展面臨的困境；依據(jù)中等職業(yè)教育產(chǎn)教融合的育人要求，提出政府需要在中職教育產(chǎn)教融合中發(fā)揮對學(xué)校和
    郭菁雅 楚夢文 吳晨燕 劉清華
  • 基于DIT的大學(xué)外語課程思政教學(xué)評價方式構(gòu)建研究
    [摘 要] 在“確定問題測驗”構(gòu)建及評價理論的基礎(chǔ)上，立足外語課程思政評價的發(fā)展現(xiàn)狀及顯性化評價的難點，構(gòu)建外語課程思政評價方式。從評價理論和評價模式構(gòu)建出發(fā)，以英語閱讀課程為切入點，完善困境問題、題目設(shè)置和計分方式，并運用于課程的形成性和終結(jié)性評價。研究表明，該評價方式信度較高，能夠反映出外語課程思政的教學(xué)效果，與學(xué)生思想政治認(rèn)知能力發(fā)展的相關(guān)性較高，學(xué)生的反饋良好。[關(guān)鍵詞] 外語課程思政教學(xué)評價方式
    張帆
  • 考試違法行為行政處理的類型化探析
    [摘要]考試違法行為的行政處理形式多樣。司法實務(wù)的認(rèn)定存在不統(tǒng)一、不準(zhǔn)確的問題，學(xué)術(shù)研究亦存在明顯短板。明確其法律屬性是準(zhǔn)確適用法律、推進依法治考、維護法治統(tǒng)一、保障考生權(quán)利的現(xiàn)實需要。取消成績因適用的情形不同分別屬于行政處罰和行政確認(rèn)；撤銷考試授益性處理是行政行為的自我糾正；限制報考、延遲畢業(yè)屬于行政處罰中的行為罰；終止參加考試應(yīng)視為“保安處分”；取消本次考試資格分別具有行政許可的撤銷和保安處分的屬
    李祥 孟月桐
  • 基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)生科學(xué)探究能力評價
    [摘要]科學(xué)探究能力是義務(wù)教育科學(xué)課程要培養(yǎng)的核心能力之一。以課程目標(biāo)和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，選取重慶市某城區(qū)小學(xué)五年級學(xué)生作為研究對象，采用表現(xiàn)性評價任務(wù)“探究乒乓球彈起高度的影響因素”，通過現(xiàn)場操作并錄像的方式收集信息，從設(shè)計方案、動手操作、分工合作、信息處理、科學(xué)交流、反思評價六個方面評定學(xué)生的科學(xué)探究能力水平。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：五年級小學(xué)生的科學(xué)探究能力已接近學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的三級水平，但部分要素還有待提升
    王俊民 譚亞林 李健
  • 基于結(jié)構(gòu)方程模型的普通話水平測試構(gòu)想效度研究
    [摘 要] 構(gòu)想效度是效度論證的核心問題，也是檢驗測試質(zhì)量的關(guān)鍵指標(biāo)。以普通話水平測試實測數(shù)據(jù)為研究材料，考察普通話水平測試的構(gòu)想效度。使用結(jié)構(gòu)方程驗證性因子分析檢驗測試的構(gòu)想效度，使用跨組別驗證性因子分析測試構(gòu)想在男女考生組別的跨組別一致性。驗證性因子分析結(jié)果顯示：“有文字憑借模式下的普通話表達(dá)+無文字憑借模式下的普通話表達(dá)”兩因子模型與實測數(shù)據(jù)擬合最佳；參數(shù)估計結(jié)果顯示測試聚斂效度良好，判別效度較低
    原鑫
  • 2022年天津市中考語文試題的價值追求
    [摘要]2022年天津中考語文試題以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為命題依據(jù)，秉承天津卷穩(wěn)定、傳承、創(chuàng)新的傳統(tǒng)，聚焦語文學(xué)科素養(yǎng)，著意提升學(xué)生的思維品質(zhì)，選材典范，試題典型，覆蓋面廣，注重在真實的語言情境中考查學(xué)生運用學(xué)科知識解決實際問題的能力，體現(xiàn)語文學(xué)科情境性、綜合性、實踐性的特點，力求發(fā)揮考試對常態(tài)教學(xué)的引領(lǐng)作用，體現(xiàn)了注重核心素養(yǎng)導(dǎo)向，關(guān)注文化傳承、增強文化自信，注重語言實踐
    龔占雨
  • 基于IRT框架采用Angoff法進行合格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置的探索
    [19]溫紅博，卜文娟，劉先偉.初中學(xué)業(yè)水平考試中固定比例法標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的信度分析[J].考試研究，2017，（05）：55-63.
    楊觀惠 王曉慧
  • 從追蹤學(xué)生的答題眼動軌跡積累內(nèi)容效度證據(jù)
    [摘 要] 效度如何得到有效的評估是教育測量中的一個重要問題。為了有效評估中高考等高利害考試的試題效度，以語文學(xué)科為例，在學(xué)生作答往年試題過程中采用紅外線眼動儀，追蹤學(xué)生審讀題目要求和作答的思維軌跡，為學(xué)生答題思維過程畫像。眼動儀監(jiān)測答題過程的一系列心理反應(yīng)數(shù)據(jù)和后期學(xué)生訪談記錄生成作答的心理反應(yīng)樣本。將這些數(shù)據(jù)樣本與命題人所期待的測量目標(biāo)進行對比后發(fā)現(xiàn)：有部分試題所希望測量的知識點、能力點與學(xué)生實際的
    余航
  • 澳門四校聯(lián)考英文考試的命題分析與教學(xué)啟示
    [摘要]以2020、2021及2022年澳門四校聯(lián)考英文試題為研究對象，分析四校聯(lián)考的命題依據(jù)、試題結(jié)構(gòu)與考查要求及命題特點，提出以真實性情景和材料為驅(qū)動進行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)促進思維品質(zhì)發(fā)展的教學(xué)活動以及運用多模態(tài)語篇等教學(xué)建議。[關(guān)鍵詞]澳門四校聯(lián)考；英文考試；教學(xué)啟示[中圖分類號]G424.74[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1673—1654（2023）02—075—009基金項目本文系湖北師范大學(xué)2022年教師教育開放基金重點項目：新時代中小學(xué)英語教材價
    高偉新 高旭陽
  • 藝考文化成績的重要性及其改革舉措
    [摘 要] 長期以來，藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生一直存在文化成績低、生源質(zhì)量差的現(xiàn)實問題，不利于我國高校藝術(shù)類人才培養(yǎng)和藝術(shù)文化市場的繁榮發(fā)展。無論從藝術(shù)與科技的交叉復(fù)合發(fā)展趨勢，還是藝術(shù)創(chuàng)新的本源及職業(yè)發(fā)展前景分析，有必要強化藝考文化成績要求，推動藝術(shù)類學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。在論述文化成績與藝考發(fā)展的關(guān)系的基礎(chǔ)上，針對提升藝術(shù)類學(xué)生的就業(yè)競爭能力，促進我國文化藝術(shù)事業(yè)發(fā)展，提出四點改革思路：高水平大學(xué)試點提升文化控
    廖愛民
  • 在線預(yù)約在教育招生考試領(lǐng)域的應(yīng)用研究
    [摘 要] 當(dāng)前我國正處于數(shù)字化轉(zhuǎn)型時期，突破以往的教育管理手段，使用數(shù)字化方式解決傳統(tǒng)工作模式的難題是一大轉(zhuǎn)型關(guān)鍵。在線預(yù)約是一種數(shù)字化的工具，用于管理個人或組織的預(yù)約。教育招生考試工作涉及的考試科目多、參考人數(shù)多、組考流程多，極易受到突發(fā)公共事件影響或造成輿情及突發(fā)公共事件。在適當(dāng)環(huán)節(jié)引入并應(yīng)用在線預(yù)約，如現(xiàn)場審核、咨詢服務(wù)等，可以很好地服務(wù)考生、服務(wù)社會。在線預(yù)約使用便捷、操作簡單，能為考生帶來極
    陳芊　紀(jì)妍彥
  • 學(xué)生獲得感視角下的新高考改革成效縱向觀察
    [摘 要] 學(xué)生是新高考改革最直接的利益主體，從學(xué)生獲得感的縱向變化視角評價新高考改革的動態(tài)成效具有重要意義。對福建省18個取樣點進行歷時三年的縱向研究，結(jié)果證實針對新高考改革出現(xiàn)的問題，相關(guān)改進措施取得顯著成效；新高考改革的配套措施受到學(xué)生群體越來越高的認(rèn)可，家庭資本的差異對學(xué)生新高考獲得感沒有顯著影響，科學(xué)選科傾向性對學(xué)生新高考獲得感產(chǎn)生顯著的正向影響關(guān)系，且影響有提升趨勢。[關(guān)鍵詞] 新高考；選考科目
    劉華強
  • 《量表》視域下近年我國英語考試研究透析
    進一步研究發(fā)現(xiàn)，關(guān)于《量表》視域下英語考試研究的機構(gòu)合作有三個特征。一是研究機構(gòu)的合作強度。
    孫萌　陳思
  • TIMSS 2023科學(xué)評估框架概況及啟示
    [2]夏小俊，顧乃景，柏毅.TIMSS 2015與NAEP 2015科學(xué)評估框架的比較研究[J].考試研究，2016，（01）：96-101.
    顧乃景
  • 自學(xué)考試“臟數(shù)據(jù)”問題研究和應(yīng)對策略
    [摘要]從自學(xué)考試“臟數(shù)據(jù)”的類型入手，列舉常見的“臟數(shù)據(jù)”實例，分析其產(chǎn)生原因與來源，嘗試從技術(shù)層面和政策層面提出數(shù)據(jù)清洗策略，以提高數(shù)據(jù)質(zhì)量，實現(xiàn)對數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)分析，為政策制定提供有力保障。[關(guān)鍵詞]自學(xué)考試；臟數(shù)據(jù)；清洗[中圖分類號]G424.74[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1673—1654（2023）01—103—006高等教育自學(xué)考試制度以其開放、靈活的特點成為構(gòu)建高等教育立交橋的重要組成部分。數(shù)據(jù)作為信息化的基礎(chǔ)，是自學(xué)考試
    林華
  • 基本圖形的分解與重構(gòu)能力考查：以2023年天津中考數(shù)學(xué)試題為例
    [3] 馮玉嫻，白少強，劉金英.注重思維 突出應(yīng)用 聚焦素養(yǎng)——以2021年天津市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試數(shù)學(xué)試題為例[J].考試研究，2022，（1）：6-14.
    馮玉嫻
加載中...
monitor